2015年1月23日 星期五

2015年1月21日 星期三

【追求神乎其技的程式設計之道】 系列

追求神乎其技的程式設計之道(一)
追求神乎其技的程式設計之道(二)
追求神乎其技的程式設計之道(三)
追求神乎其技的程式設計之道(四)
追求神乎其技的程式設計之道(五)
追求神乎其技的程式設計之道(六)
追求神乎其技的程式設計之道(七)
追求神乎其技的程式設計之道(八)
追求神乎其技的程式設計之道(九)
追求神乎其技的程式設計之道(十)
追求神乎其技的程式設計之道(十一)- 抽象化與命名
追求神乎其技的程式設計之道(番外篇)

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服貿相關影片

學運大辯論-黃國昌戰神,電爆楊泰順!!!!!(文化大學教授)


偵測 back button 被按下時(還沒整理完@@)

整理了一些我在網路上找到關於偵測返回鍵被按下的方法,以及每個方法的盲點,的 Bug。

這兩個方法語法上最直覺,但不知道為什麼當 push 進入這個 view 的時候,這兩個方法也會被呼叫,所以裡面還要再加一個判別式 if (!parent)。但是這個方法沒辦法辨別是按下返回鍵還是使用 unwind segue。



2015年1月19日 星期一

臺灣若獨立,他想成為一個怎樣的國家?【轉貼】

Cheng Lap:「臺灣獨立與否不是一個問題,臺灣若獨立,他想成為一個怎樣的國家才是問題。一個國家怎樣維持自己經濟上的生存,以及軍事上不被征服,它在世界及地區秩序上的角色,他打算付?出甚麼去維持這角色和適合自己的環境,他打算向世界推銷怎樣的意識形態。如果這些答案不完整,那個國家即使獨立也不會生存很久。對任何一個想要獨立的國家都一樣,通常一個國家之所以未獨立,是因為他們用舊有的答案,解答不了以上的問題,至於一個國家的獨立,則建立在用一個前所未有的答案,解答了以上所有問題。

原網址:https://www.facebook.com/cheng.lap.9/posts/10152968099867357?fref=nf

2015年1月11日 星期日

呂世浩.秦始皇【轉貼】

我稍微做得點修改,刪除一些贅字,最後面有原連結。


前些日子,我在網路上聽了臺大歷史系教授呂世浩教的【中國古代歷史與人物 —— 秦始皇】,這個大概是網路上找得到,最有名的大學歷史課程。拿它和歐美教授所教的內容與方法相比,我的感想如下:
  • 呂世浩對於史事的真偽,在判斷上很有問題。譬如說,歷史人物的對話,明明只有當事人可能知道,卻描述得栩栩如生,一點都不懷疑,還仔細推敲解釋演繹了一大串。這個,比較像在說書,不像在講歷史。
  • 用了一大堆「因為」、「所以」來描述歷史。這種教法,確實是很方便描述歷史(又可以顯示自己的先知眼光)。西方的歷史教授,則是反過來一再地叫大家小心這種讀歷史的方式。就我的記憶,他們用警告或嘲弄的方式說過:
    • 「歷史學家是最偉大的先知,因為他們的預言永遠是對的。」(因為發生在過去。)Historians are the greatest prophets because what they predicts always happen.
    • 「回頭看過去,永遠是精準無比。」(Hindsight is always 20/20.)。
    • 「歷史不可以倒過來念。」不要隨便用現在的經驗去解釋過去發生的事。( Do not read history backward. )
    • 「歷史充滿意外。」(History is full of surprises.)。
  • 這些,都是叫學生不要隨便用「因為」「所以」來解釋歷史。
  • 呂世浩教學內容夾帶強烈的儒教思想與歷史觀。這個,和我所聽到的西方歷史格格不入。他似乎很缺乏西方近代思想的思考能力。
  • 呂世浩在講歷史故事時,不停地加入人生的教訓。講解教訓所占的時間,大概有三分之一吧。就我聽到的歐美歷史課程,沒有人是這樣教的。我感覺上呂世浩反正就是把臺灣的大學生當小學生教就是了。
  •  歷史人物的性格與特質,都是極端化和平面化。事情的因果也是簡單化與單一化。
  • 歷史事件發生時,教授連當事人的動機都說的斬釘截鐵 (譬如說,張良為何找人刺秦王) 。反觀我聽歐美歷史時,常常聽到的是:也許他想要這樣,或者想要那樣,但是我們大概永遠不會知道。(Maybe he wanted for this, maybe he intended for that, but we probably will never know. )
  • Coursera 課程的好處是可以加速聽。我都是用兩倍速來聽,要不然還真聽不下去。講的內容卡通化、人物卡通化、教訓卡通化、連上課的聲音都非常卡通化。
  • 關於庶民的生活、社會的狀況、文學、藝術、生產工具、財富的分配等等,呂世浩一概沒提,他專注的只是政爭與戰爭以及他要教育學生的「歷史教訓」。 這一點,和我所聽到的西方史,截然不同。
假如還是當年青澀年代的大學生,我應該會非常喜歡他的教學。可是,我聽多了歷史課程。他這樣的教學,假如用西方歷史系教授的水準來給他打分數,我會把他當掉。

原網址:https://insectlin.wordpress.com/2015/01/05/呂世浩%EF%BC%8E秦始皇/

2015年1月1日 星期四

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